ChongMingS.COM崇明網(wǎng)訊 近日，一篇名為《一個(gè)獨(dú)立教師的自述》的文章引發(fā)關(guān)注。文章稱，這名老師從某市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)辭職做起網(wǎng)上獨(dú)立教師后，才真正體會(huì)到了為師者的成就感。在信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無處不在，這必然帶來教學(xué)方式的深刻變革?！蔼?dú)立教師”應(yīng)運(yùn)而生，但到底能走多遠(yuǎn)？

“獨(dú)立教師”尚不普遍

隨著互聯(lián)網(wǎng)教育出現(xiàn)，學(xué)生除了學(xué)校，又多了一項(xiàng)“獨(dú)立教師”教育的選擇。“語文作文一直是孩子的弱項(xiàng)，買了輔導(dǎo)書，請(qǐng)了家教，最近又聽說網(wǎng)上有不少在線作文輔導(dǎo)課程?！泵髂昙磳⒓又锌嫉某跞龑W(xué)生黃天媽媽說，上網(wǎng)一看，在線課程很多，標(biāo)榜“名師”的好像也不少，但如何選，光看點(diǎn)擊率就行嗎？頓時(shí)，她沒了方向。

獨(dú)立教師確實(shí)存在，但并非普遍現(xiàn)象。大多老師認(rèn)為，要當(dāng)獨(dú)立教師挑戰(zhàn)很大。記者采訪多所學(xué)校也發(fā)現(xiàn)，離開體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)行獨(dú)立教師的案例少之又少，優(yōu)秀的獨(dú)立教師更是鳳毛麟角。“喜歡和學(xué)生相處，校園良好的環(huán)境氛圍，是選擇教師職業(yè)的初衷，我更愿意堅(jiān)守在校園?！币幻袑?shí)驗(yàn)性示范性高中的老師說。

“在當(dāng)前仍看重學(xué)歷，且以學(xué)歷分層的社會(huì)里，有多少家長能拋棄體制內(nèi)教育，義無反顧地選擇獨(dú)立教師的教育？”有家長坦言。

新生事物面臨諸多挑戰(zhàn)

“優(yōu)秀的獨(dú)立教師在線授課，動(dòng)輒月薪可達(dá)數(shù)十萬或上百萬元?！币恍┰诰€教育項(xiàng)目、教育類APP，乃至家教O2O名師師資相對(duì)匱乏，為招攬師資，常常可看到這樣的宣傳。

獨(dú)立教師的教學(xué)需要接受市場考驗(yàn)，遵循優(yōu)勝劣汰的競爭法則。在獨(dú)立教師群體中，除了部分是真正追求教育理想的，也不乏單純逐利者。在沒有嚴(yán)格的準(zhǔn)入門檻下，獨(dú)立教師群體魚龍混雜。

華東師范大學(xué)副校長任友群認(rèn)為，教師離開體制內(nèi)學(xué)校成為趨勢，還言之過早。獨(dú)立教師不可能參加大規(guī)模、有組織的制度化教研。我國的基礎(chǔ)教育管理體制有其特殊性，名師和名校之間存在較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)。不依賴學(xué)校，發(fā)展空間有限，獨(dú)立教師想要成為名師，難上加難。

市教科院普教所所長湯林春也指出，獨(dú)立教師一般自信能上好某一門學(xué)科或幾門學(xué)科，但如果對(duì)培養(yǎng)目的沒有系統(tǒng)性思考，課程沒有系統(tǒng)性開發(fā)，脫離教研和課程標(biāo)準(zhǔn)，一味迎合考綱，或只憑個(gè)人特長和興趣，也許會(huì)取得短期效果，但這樣的教育是“碎片化”的。

此外，獨(dú)立教師還可能面臨諸多挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，很多情況下需要師生面對(duì)面的情感交流，而這也是網(wǎng)上在線的獨(dú)立教師所不能實(shí)現(xiàn)的。

家長選擇時(shí)需加強(qiáng)識(shí)別

合格的獨(dú)立教師有何要求？任友群說，必須對(duì)學(xué)科和教育教學(xué)有相當(dāng)?shù)睦斫?；針?duì)特定考試的教學(xué)水平較高；對(duì)教育市場有比較深刻的把握。

在李元看來，熱愛教學(xué)、有一技之長，喜歡無拘無束、自由教學(xué)環(huán)境的年輕老師，可能更適合做獨(dú)立教師。而真正熱愛教學(xué)的老師，無論獨(dú)立與否，都會(huì)愿意將自己的課程與大眾分享。

育才中學(xué)80后數(shù)學(xué)老師王喆瑋被稱為“地鐵達(dá)人”，曾因編寫民間版《上海軌道交通辭典》并上傳網(wǎng)絡(luò)轟動(dòng)一時(shí)。他將對(duì)軌道交通的熱愛輻射到教學(xué)中，開發(fā)了名為“城市軌道交通概論”的選修課，受到學(xué)生歡迎?！爸灰钦嫘臒釔劢逃睦蠋煟伎蓪?shí)現(xiàn)教育理想和價(jià)值創(chuàng)造?！蓖趵蠋熣f。

業(yè)內(nèi)人士呼吁，獨(dú)立教師首先要有“自潔”的能力，同時(shí)相關(guān)部門應(yīng)盡早出臺(tái)有關(guān)規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)“獨(dú)立教師”資質(zhì)門檻的規(guī)范以及科學(xué)指導(dǎo)，才可能使其成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充?，F(xiàn)階段，家長、學(xué)生在選擇獨(dú)立教師時(shí)，還需加強(qiáng)識(shí)別。