ChongMingS.COM崇明網(wǎng)訊 崇明人會(huì)“猜天”，聽著有些神秘。記者帶著好奇采訪了兩位天氣諺語非遺傳承人秦衛(wèi)堂、陶振夫，聽他們講述“猜天”的故事。
“天公公”如何猜天？
作為非遺傳承人，秦衛(wèi)堂還有另一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧旃＿@是群眾對(duì)秦衛(wèi)堂的愛稱，源于他曾多次精準(zhǔn)預(yù)報(bào)天氣。1979年6月8日，正是小麥?zhǔn)崭畹臅r(shí)候，當(dāng)日天氣特別好，全天萬里無云，但秦衛(wèi)堂敏銳地觀察到“烏云接日頭”的天象，經(jīng)與其他物象和氣象資料的綜合分析后，通過公社廣播發(fā)出“半夜有雷陣雨”的預(yù)報(bào)，各生產(chǎn)隊(duì)馬上組織搶收。果不其然，半夜里雷陣雨如期到來。
為什么秦衛(wèi)堂的預(yù)報(bào)常常會(huì)比專業(yè)機(jī)構(gòu)還要準(zhǔn)確呢？在秦衛(wèi)堂看來，中心氣象臺(tái)負(fù)責(zé)的是大范圍的服務(wù)，而自己所在氣象哨開展的是補(bǔ)充訂正預(yù)報(bào)。相比大機(jī)構(gòu)的整體預(yù)測，自己針對(duì)特定地區(qū)的預(yù)報(bào)更為詳盡準(zhǔn)確。
想要“猜天”，首先得“觀天”。秦衛(wèi)堂厚厚的氣象筆記中記載著各種自然環(huán)境變化與氣象的聯(lián)系。從日月星辰再到小動(dòng)物的變化，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄正是揭開氣象變化的“密碼”。
除了自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向“老法師”討教也很關(guān)鍵。曾任崇明氣象學(xué)會(huì)副理事長的陶振夫是秦衛(wèi)堂氣象工作的領(lǐng)路人，他曾將自己搜集的天氣諺語主動(dòng)提供給秦衛(wèi)堂，供其研究。作為另一位非遺傳承人，陶振夫說：“我和秦衛(wèi)堂老師其實(shí)都是老百姓的學(xué)生，從他們身上受益良多，‘猜天’是勞動(dòng)人民實(shí)踐出來的結(jié)果。”
上世紀(jì)70年代，陶振夫帶領(lǐng)南京大學(xué)氣象專業(yè)的學(xué)生“拜師”捕魚大隊(duì)，利用周末的時(shí)間，他們和村里的漁民同吃同住，一起出海捕魚。從經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁民身上，陶振夫團(tuán)隊(duì)接觸到最前線的天氣諺語。“老漁民在船頭觀察天空，根據(jù)云彩、風(fēng)向判斷天氣情況，規(guī)劃出海時(shí)間。他們還會(huì)把這些諺語改編成船謠吟唱，十分有趣。”陶振夫把這些天氣諺語記在隨身攜帶的紙條上，前后從漁民那里收集到500多條天氣諺語。
如今，人們通過手機(jī)便可實(shí)時(shí)查看天氣情況，天氣諺語又該如何定位、如何使用？陶振夫表示，針對(duì)短期的預(yù)報(bào)，天氣諺語確實(shí)不如現(xiàn)代科技預(yù)測得準(zhǔn)，但對(duì)于中長期的預(yù)報(bào)，天氣諺語有其優(yōu)勢。秦衛(wèi)堂曾受市氣象局的委托，連續(xù)十三年制定年度預(yù)報(bào)，對(duì)全年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到幫助作用。“立春節(jié)日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。”根據(jù)某一天，能夠預(yù)測之后一段時(shí)間的氣象，天氣諺語確有獨(dú)到之處。
將實(shí)踐精神傳承下去
退休后，秦衛(wèi)堂與陶振夫絲毫沒有減少對(duì)氣象工作的熱忱。就如當(dāng)年無私傳授的農(nóng)民、漁民一樣，他們正在通過自己的方式傳承天氣諺語。秦衛(wèi)堂曾擔(dān)任語文教師，結(jié)合自己的特長，他整理出版《天氣諺語及其應(yīng)用》等書籍，把更為翔實(shí)、通俗的預(yù)報(bào)故事和氣象科普文章奉獻(xiàn)給廣大讀者。
陶振夫則走進(jìn)校園，為孩子們進(jìn)行氣象啟蒙教育。2016年4月，建設(shè)中學(xué)成立了氣象社團(tuán)，在陶振夫老先生的指導(dǎo)下，活動(dòng)很快就開展起來了，首先設(shè)立了氣象觀測值班室，建立了學(xué)校氣象觀測基地，安裝了百葉箱。為了能連續(xù)不斷地觀測氣象變化，陶振夫?qū)⑸鐖F(tuán)成員分成了5個(gè)組，每天1組，分3次觀測、記錄天氣情況，并在每星期五集中社團(tuán)成員進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合社團(tuán)成員們的觀測記錄實(shí)踐輔導(dǎo)他們學(xué)會(huì)測量、記錄氣溫、觀察天象、判斷風(fēng)向、風(fēng)力；并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)計(jì)算日均溫度，觀察早、中、晚天氣變化以及繪制氣溫曲線等。
在氣象社團(tuán)的學(xué)生們基本掌握預(yù)報(bào)天氣的方法以后，陶振夫輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)在崇明民間流傳的天氣諺語，結(jié)合學(xué)生們測得的天氣情況和觀看到的一些天象物象等，給他們講解天氣諺語的含義，并指導(dǎo)他們應(yīng)用天氣諺語來預(yù)測天氣變化。
大同小學(xué)也成立了“同賢”氣象站，邀請?zhí)照穹蚨ㄆ趤硇Ｊ谡n。“給孩子們上課我會(huì)多講關(guān)于太陽、月亮、星星的天氣諺語，小朋友們根據(jù)這些創(chuàng)作了一些圖畫，布置了一個(gè)‘天氣諺語’畫廊”。
“天氣諺語是中國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)的智慧，我們做相關(guān)的收集整理工作也是為了方便老百姓的生產(chǎn)生活，關(guān)鍵在于將這種實(shí)踐精神傳遞下去。”兩位傳承人不約而同地將天氣諺語視為勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。取之于民，用之于民，這正是“猜天”的意義所在。
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