ChongMingS.COM崇明網訊 “今朝天氣真正好，吾哩來到崇明島，崇明什么米道好，讓我一一來介紹……”這首朗朗上口的童謠名叫《粒粒皆辛苦》，是用崇明方言創編而成的。
今年年初，在上海教育電視臺元宵晚會“愛祖國·愛上海 唱童謠·誦經典”幼兒展演活動中，這首童謠在全市評選中脫穎而出，一群崇明孩子，用童趣可愛的表演，將這首童謠搬上舞臺，該節目最終在此次活動中斬獲“最佳風采獎”。
而令人意想不到的是，能在市級大型活動中嶄露頭角，贏得幼兒教育權威關注，登上市級舞臺的這些孩子，來自崇明一所普通的鄉村幼兒園。而且，這是該園第二次在這項活動評選中入圍，登上電視熒屏并獲獎。
這所鄉村幼兒園，到底有什么“過人之處”？這就帶您去揭秘。
鄉村幼兒園走了條“特色路”
崇明區育英幼兒園位于豎新鎮，是一所全日制公辦性質的農村二級園。目前，全園共有7個班級，幼兒在園人數150余人，生源主要是本地農民子女和外來務工人員子女。
由于本地年輕勞動力流出較多，留守下來的子女大多由老一輩照看教養；而外來務工人員也大多從事低收入、流動性較高的職業。由于以上種種環境因素的影響，一些孩子初入園，就表現出膽小、不合群等問題，語言表達能力也嚴重欠缺。
十一年前，沈翠娥來到育英幼兒園當園長，對于這些問題，她看在眼里，急在心里，之后便帶領教研組的老師開始探索，想要開拓一條適合鄉村幼兒園的發展路徑。
“閱讀能幫孩子打開世界的大門，是他們認識大千世界的起點。因此，我們提出了‘悅讀悅成長’辦園理念，開展幼兒閱讀和誦讀課程，為孩子營造溫馨的閱讀氛圍，帶領他們開闊眼界。”沈翠娥介紹，“我們不僅引導孩子去愛上靜態的‘閱’，還通過多元表征的方式，讓他們去表達、去探究，通過看、聽、說、編、演、畫等多種手段，培養他們觀察、理解、想象、表現及創編等綜合能力，為他們以后的發展打好基礎。”
事實證明，“悅讀”這條路是走對了。
這次表演童謠《粒粒皆辛苦》，領讀的女孩是來自大班的甜甜，別看她現在在舞臺上落落大方，毫不怯場，一出場，就將人的目光深深吸引住。但你無法想象，在帶班老師回憶中，現在這個能說會道的孩子，在剛進園的時候，只喜歡躲在角落，不敢和別人說話，哭了整整一個月。“現在完全不一樣了，現在她不僅有自己的想法，能積極和人交流，上這樣的大舞臺對她來說也是輕車熟路了。”指導老師蔡佳順說。
育英幼兒園開展“悅讀悅成長”特色課程這些年，培養出的像甜甜這樣優秀的孩子還有很多。蔡佳順介紹：“我們去年有個畢業生，后來去了城里讀小學，出色的閱讀能力讓帶了多年城市孩子的老師都驚嘆，不敢相信這么優秀的小孩是一個小小鄉村幼兒園培養出來的。”
孩子們的“悅讀王國”
踏入育英幼兒園，斑駁的教學樓外墻寫滿了歲月的痕跡，但推開大門就會發現，這里簡直是一座孩子們的“悅讀王國”。
從一樓大廳開始，走廊、教室、活動區域……目光所及之處，全是故事書、繪本，連樓梯間的角落里都不放過。墻上，貼滿了老師們親手制作的故事推薦，孩子們閱讀完成后在繪畫區留下自己的讀書“筆記”。沈翠娥介紹：“我們為孩子搭建了一個繪本的世界，每天來園早的小孩，就可以先開始自由閱讀。課間活動時分，喜愛閱讀的孩子，也能隨時隨地有書看，有故事讀。”
記者在育英園的圖書室看到，這里擺滿了來自各個國家各種各樣的繪本故事，每本都安裝了點讀配置，小筆尖一點，識字量不夠大的幼兒園小朋友也能自由自在地徜徉在美妙的故事世界中。老師還根據不同年級，將所有書本貼上各種主題進行分類標識，孩子閱讀目標更加精準。圖書室的裝飾也很萌趣，柔軟的小桌椅，卡通的小帳篷，像一座圖書“城堡”。
在園內還有一個“表征室”，這里是鼓勵孩子進行閱讀創編的地方。一本書就是一個故事，每個孩子對故事的解讀又不同，在“表征室”里，老師以輕松快樂的方式，引導孩子對故事展開想象和創作，讓他們以自己的方式表達出來，這種表達，可以是舞蹈，可以是繪畫，可以是游戲，也可以是角色扮演，最終讓孩子在故事的滋養中學習語言、藝術和交流的方式。
沈翠娥介紹，讓濃濃的書香充滿幼兒園的每一個角落，潤物無聲，在潛移默化中能激發孩子們的閱讀興趣，培養他們良好的閱讀品質。現在，育英園還在園內開展“班級日日讀，年級周周讀，全體每月展演”活動，每個班級每天開展繪本閱讀課，老師帶領孩子讀故事、講故事、演故事、畫故事，每周各年級選出優秀節目進行表演，每月再進行全體師生匯演，讓孩子們多上舞臺鍛煉，在膽識、表達、反應、創作等方面有所提升。
去年新冠肺炎疫情情勢最為緊張的時候，全體幼兒居家上課學習，育英園的老師們同樣堅持開展線上系列閱讀活動，并鼓勵家長陪同進行親子共讀，并為孩子居家閱讀與游戲做好指引，讓閱讀成為孩子每天的“必修課”，激發他們對美好世界的熱愛。
40年“老園”煥發新光彩
作為一所建園近40年的“老園”，育英幼兒園曾先后被評為崇明區綠色學校、崇明區安全文明校園、巾幗文明崗、崇明區03嬰幼兒早期教育優秀指導站、崇明區家庭示范校及上海市科學育兒示范點等。
育英幼兒園有一支比較完善的特色教師團隊，幾位特長老師有較強的語言表達、舞蹈功底和音樂素養，表現力、感染力強，對創編、改編兒歌、童謠、故事有一定的心得和經驗。她們指導的誦讀活動，連續三年在市級誦讀比賽中獲得獎項；《粒粒皆辛苦》等兩首創編童謠分別在2021年和2019年上海教育電視臺元宵晚會上進行展演；一名幼兒在2018年區經典誦讀中獲一等獎，市經典誦讀中獲三等獎。2020年，誦讀作品《詠春》在“喜愛上海的理由”滬語小達人比賽中獲二等獎。
一系列的成績并不是終點。育英幼兒園在基于幼兒早期閱讀多元表征能力實踐研究的基礎上，還進一步梳理總結，確立了新的研究方向——《農村幼兒園開展誦讀活動的實踐研究》，該研究被立項為區級重點課題，以誦讀促閱讀，以“閱讀”走向“悅讀”。今年，育英幼兒園的教師團隊將歌曲《百善孝為先》與唐詩《游子吟》相結合進行創編整合，以兒童劇、舞蹈、吟唱等方式來展現的經典誦讀表演《百善孝為先》，也在全市“愛祖國·愛上海、唱童謠·誦經典”活動評選中獲得“最佳風采獎”。
現在，育英園根據節慶、節氣等開展的各種主題“悅讀”活動，受到了孩子和家長的一致喜愛，我和春天有個約會、經典閱讀cosplay秀、故事表演秀、我是小主播……那些存在于書本上的大千世界，在各種情境中，被展現在他們眼前，銘刻進他們心里，成為他們的滋養，陪伴他們成長。
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