ChongMingS.COM崇明網訊 2030年，上海的高等教育和職業教育將會是什么樣的？對此，上海多部門聯手，花了兩年多時間，借鑒美國、德國、澳大利亞等國家先進經驗，對本市高教和職教發展進行了超前規劃，作為未來指導教育發展的權威依據和剛性要求。
昨天舉行的市政府新聞發布會發布了《上海高等教育布局結構與發展規劃（2015-2030年）》（簡稱《高教規劃》）和《上海現代職業教育體系建設規劃（2015-2030年）》（簡稱《職教規劃》），上海市副市長翁鐵慧對規劃主要內容等情況進行了介紹。
規劃內容包括2030年上海高等教育和職業教育規模、層次、類型以及分類發展目標等。規劃顯示，到2030年，上海高等教育人才培養規模預計達到140萬人左右，普通高等教育規模90萬人左右，其中接受本專科層次職業教育在校生規模預計超過30萬人；繼續教育本專科規模50萬人左右，上海高等教育全面進入普及化階段。《職教規劃》亮點：各專業培養規模一目了然<
一邊是企業大喊“技工荒”，尤其高級技工人才鳳毛麟角，一邊是職業學校教育社會認可度普遍很低。上海制定實施《職教規劃》，目的就是要從根本上改變這一矛盾現象。
規劃顯示，到2030年，接受本專科層次職業教育在校生規模預計超過30萬人。今后職業教育哪些專業應該采用貫通培養，哪些專業的招生規模將增加，家長考生也能從這份規劃中一目了然。規劃結合各個行業過去若干年的崗位需求，再參考其未來人才需求用大數據建模作出分析，對各類別職業院校規模和層次，分別提出增加、穩定、減少的發展思路。
學生選擇職業教育道路后的發展路徑也更為明確。未來，從中職到專科、專科到本科，學生將有10條路徑可以選擇，包括中考進入5年制專科教育、中高職貫通、中職-應用本科貫通等，其中專科-專業學位銜接培養路徑是從專科教育到專業學位教育貫通培養的新設路徑。規劃還明確了本市將擴大職業培訓規模，力爭每年新增1萬名技師、高級技師。到2020年，高技能人才占本市技能勞動者的比重達到35%左右，到2030年，基本形成適應產業結構優化升級和企業發展需求的人才隊伍。據介紹，為保證職教規劃的順利實施，今后政府各部門與行業將聯合定期發布應用型人才需求甚至薪酬標準制度。《高教規劃》亮點：將建設應用技術型本科專業本市《高教規劃》顯示，到2030年，上海高等教育人才培養規模預計達到140萬人左右，其中普通高等教育（包含普通本專科生、研究生和留學生）規模90萬人左右，繼續教育本專科規模50萬人左右，上海高等教育全面進入普及化階段。
總體來看，未來學術型人才培養的規模將逐步縮小。對于應用型人才培養，本市將著力建設應用技術型本科專業，同時將以突破傳統本科專業目錄的本科專業轉型為切入口建設一批高水平普通本科院校。
到2030年，上海普通高等教育的醫學類在校生規模預計8萬人左右，占比約為9%；藝術類在校生規模預計8萬人左右，占比約為9%；經管類在校生規模預計23萬人左右，占比約為25%；法學類在校生規模預計6萬人左右，占比約為6%；理工農類在校生規模預計35萬人左右，占比約39%；文史哲教類在校生規模預計11萬人左右，占比約為12%。
這段時間滬上各大醫院兒科門急診爆棚。值得一提的是，規劃對這一現象也有所回應。據介紹，目前復旦、交大醫學院都已增設了兒科專業，規劃也加強了本市兒科專業人才培養建設。記者從發布會上獲悉，對于兒科看病難現象，本市還將通過一系列綜合措施配套來加以改變。
在《高教規劃》中，本市構建形成上海高校二維分類管理體系，橫向維度上，把高校劃分為綜合性、多科性、特色性三類；縱向維度上，劃分為學術研究、應用研究、應用技術、應用技能四類，形成了“十二宮格”。
同時，對于提升高等教育質量，上海也做出了制度安排，首先，剛留校的青年教師要先擔任2至3年助教，積累一定經驗后才能獨立開課；其次，所有教授必須為本科生授課，而且要上基礎課和專業基礎課，并且以此作為教授任職的基本條件，不上講臺不能當教授。
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